Dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przestrzeni informacyjnej

Monografia składa się z trzech części: pierwsza koncentruje się wokół warunków socjalizacji dzieci i młodzieży w przestrzeni informacyjnej; druga porusza problematykę zagrożeń w przestrzeni wirtualnej oraz działań profilaktycznych w tym zakresie; trzecia poświęcona jest tematyce dotyczącej przestrzeni informacyjnej i komunikacyjnej w edukacji oraz nowych wyzwań dla nauczycieli i uczniów z tym związanych.

W zakładce Fragment prezentujemy szczegółowy opis każdej z trzech części publikacji. Zapraszamy.

Z recenzji dr hab. Jolanty Zielińskiej, prof. UP im. KEN w Krakowie

[…] monografia wpisuje się w dyskurs społeczno-medialno-naukowy nad postrzeganiem i zaspokajaniem specjalnych potrzeb edukacyjnych w zmieniającej się dynamicznie na skutek rozwoju nowoczesnych technologii rzeczywistości edukacyjnej. […] Należy podkreślić, że zbiór wszystkich tekstów posiada zarówno dużą wartość teoretyczną, jak i praktyczną. Na pewno zaś pragmatyczną, pokazuje bowiem dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jako pełnoprawnych członków rzeczywistości szkolnej. Lektura […] książki uwidacznia, jak mogą spojrzeć na ten problem zarówno osoby pełno-, jak i niepełnosprawne, praktycy i teoretycy, humaniści i inżynierowie. Tworzy tym samym przestrzeń i pozytywny klimat do podejmowania zmian edukacyjnych w polskiej szkole, co jest niezmiernie istotne, zwłaszcza w kontekście postępującej inkluzji osób niepełnosprawnych.

Spis treści:

Wstęp  


Część I
Warunki socjalizacji dzieci i młodzieży w przestrzeni informacyjnej

Alicja Giermakowska, Karol Bidziński 
Przestrzeń informacyjna jako miejsce generowania i realizacji specjalnych
potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży 
Władysława Pilecka
Osoba z niepełnosprawnością w reklamie i jej społeczny odbiór
Agnieszka Lasota
Świat realny i wirtualny społeczną przestrzenią transmisji
międzypokoleniowej   
Paweł Kurtek
O złożoności schematów poznawczych młodzieży z lekką niepełnosprawnością 
intelektualną dotyczących osób znaczących
Elżbieta M. Minczakiewicz
Dziecko ze sprzężoną niepełnosprawnością w przestrzeni medialnej  
Waldemar Lib
Kompetencje komunikacyjne uczniów szkoły podstawowej
Sprawozdanie z badań       
Ewa Boksa
Ocena poziomu kompetencji komunikacyjnej „pokolenia Google”
z perspektywy nowoczesności i postępu  



Część II
Zagrożenia w przestrzeni wirtualnej i działania profilaktyczne

Irena Pufal-Struzik
Agresywne zachowania młodzieży w sieci. Perspektywa potrzeb agresora i ofiary      
Wojciech Walat
Trudności wychowawcze wynikające z siecioholizmu młodzieży gimnazjalnej
Sprawozdanie z badań   
Anna Ozga
Media elektroniczne wyzwaniem dla rodzica XXI wieku   
Sylwester Bębas
Rodzice wobec zagrożeń a bezpieczeństwo dzieci i młodzieży
w cyberprzestrzeni  
Wioleta Adamczyk-Bębas
Edukacja medialna wobec zagrożeń cyberprzemocy 


Część III
Przestrzeń informacyjna i komunikacyjna w edukacji. Nowe wyzwania
dla nauczycieli i uczniów 

Bartłomiej Gołek
O potrzebie aktywności poznawczej nauczycieli w społeczeństwie
opartym na wiedzy   
Barbara Skałbania
Porada pisemna jako przestrzeń komunikacji i współpracy. Analiza tekstu 
Karol Bidziński
Opinie nauczycieli uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na temat
technologii informacyjno-komunikacyjnych jako potencjalnego narzędzia
pozyskiwania wsparcia zawodowego  
Sławomir Koziej, Izabela Jaros
Technologie mobilne we wczesnej edukacji   
Małgorzata Paplińska
Uczniowie niewidomi i słabowidzący w świecie gier komputerowych
a integracja społeczna