Antropologia pedagogiczna w perspektywie personalizmu teistycznego

Publikacja jest próbą naukowej reakcji wobec jawnych (lub niejawnych) post metafizycznych i post humanistycznych tendencji opanowujących współczesną edukację z punktu widzenia jej antropologicznych podstaw. Jest próbą przemyślenia na nowo antropologii pedagogicznej w perspektywie personalizmu teistycznego, który jest fundamentem teorii osoby ludzkiej i jej niezbywalnej godności.

Spis treści:

Wstęp

Rozdział 1. Zagadnienia podstawowe

1.1. Antropologia i antropologie
1.2. Antropologia pedagogiczna – geneza, kierunki, podstawowe założenia
1.3. Personalizm i personalizmy
1.4. Pojęcie osoby
1.5. Charakterystyka pedagogiki personalistycznej
1.6. Podstawowe metody: metafizyczna, fenomenologiczna i hermeneutyczna

Rozdział 2. Człowiek – wielowymiarowy byt

2.1. Człowiek istotą biologiczno-cielesną
2.2. Człowiek istotą świadomą i samoświadomą
2.3. Człowiek istotą rozumną
2.4. Człowiek istotą obdarzoną wolą
2.5. Człowiek istotą społeczno-relacyjną
2.6. Człowiek istotą otwartą na transcendencję

Rozdział 3. Człowiek – wielokierunkowy rozwój

3.1. W kierunku prawdy
3.2. W kierunku dobra
3.3. W kierunku wolności
3.4. W kierunku podmiotowości we wspólnocie
3.5. W kierunku piękna
3.6. W kierunku Boga – celu  

Zakończenie
Bibliografia