Język polski. Wykłady z metodyki Akademicki podręcznik myślenia o zawodzie szkolnego polonisty

Język polski traktujemy nieco po macoszemu. Ostatecznie – każdy umie mówić i pisać po polsku, a jeśli nawet tylko tak nam się zdaje, to przecież inni uważają podobnie, więc problem znika sam z siebie. Język polski na tle innych szkolnych przedmiotów wypada blado, wepchnięty między godziny modnych i przyszłościowych godzin. Problemem języka polskiego jest to, że jego efekty nie są wymierne. Nie są policzalne. Nie przynoszą zysku. Rozmowy o znaczeniach tekstów literackich nie pomogą opłacić rachunków, a nawet – z punktu widzenia dzisiejszych zapotrzebowań na rynku pracy – może to opłacanie skutecznie utrudnić. Z takiego właśnie podejścia wyrasta bylejakość programowa, często w towarzystwie bylejakości prowadzących zajęcia. Z tym stanem rzeczy wszczyna polemikę Zofia Agnieszka Kłakówna, która w książce „Język polski. Wykłady z metodyki” poddaje, z jednej strony, twórczej krytyce różne niezbyt fortunne rozwiązania programowe, swoje uwagi wspierając bogatym zapleczem socjologiczno-psychologicznym, z drugiej – formułuje własną koncepcję wychowania humanistycznego, uzupełniając ją własnymi przykładami adekwatnego przekładu teorii na praktyczne rozwiązania.

Podręcznik Zofii Agnieszki Kłakówny obiecuje, zgodnie z nadtytułem, prawdziwą szkołę "myślenia o zawodzie polonisty".

Pozycja obowiązkowa!

Spis treści:

Podziękowania 

Sugestie co do sposobu lektury       


WPROWADZENIE

Pojęcie metodyki 
Model edukacji szkolnej      
Podstawa programowa      
Role i relacje w „teatrze życia szkolnego”       


Z PERSPEKTYWY ANTROPOLOGICZNO-KULTUROWEJ

Koncepcja przedmiotu    
Program – podręczniki – plany pracy      


PRZEZ PRYZMAT JĘZYKA

„Zachować i rozwijać to, co naturalne”      
Rozbroić edukacyjne mity… 
Konstruować pojęcia…    
Zderzać różne sposoby mówienia o tym samym…   


PRAKTYKA CZYTANIA ŚWIATA

O co chodzi z tym czytaniem…      
Kwestia znaczeń…    
W kulturowym kontekście…      
Pytania o wartości  
Pytania o tożsamość      
Krytyczny dystans    
Pytania o demokrację    
Pytania o wolność    
Nie samą literaturą żyje człowiek… nawet „na polskim”    
Walka o pamięć…    
Pisanie      


PROJEKTOWANIE ZAJĘĆ

Wzory i antywzory lekcyjnych działań   
Kwestia metod: rozmowy nie zastąpi nic   


Z MYŚLĄ O REZULTATACH 

„Rozliczenia” i oceny    

Summary   
Bibliografia    
Indeks nazwisk