Media Szkic z filozofii i pedagogiki dystansu

Niniejsza książka mieści się, pod względem poruszanej w niej problematyki, w obszarze zainteresowań pedagogiki kultury. Autor pyta w niej o współczesność, próbuje nadać zachodzącym w niej przeobrażeniom jakiś - na własny użytek zdefiniowany - sens, zastanawia się nad zadaniami edukacji, jakie z tych przeobrażeń mogą wynikać.

Próbuje się przyjrzeć pewnym aspektom współczesnej kultury okiem człowieka poszukującego w niej jakiejś - choćby paradoksalnej i nieciągłej - logiki, i zastanowić się na tym, jakie z tego obrazu mogą płynąć konsekwencje dla myślenia o edukacji. Kwestią interesującą go szczególnie jest kulturowa heterogeniczność, nieciągłość właśnie, stanowiąca o swoistej policentryczności (czy wręcz decentracji, braku centrum) współczesnego pejzażu kulturowego. Można powiedzieć, że mamy tu do czynienia z dość zasadniczą zmianą metafor orientujących myślenie o edukacji i kulturze.

Niniejsza książka jest krytycznym esejem: próbką, szkicem, zarysem problemu. Jest to jedynie zapis własnej próby rozumienia współczesnego „pejzażu medialnego” w kontekście zadań stawianych edukacji. Może jednak przyczynić się nieco do wzmożenia dyskusji na temat zadań edukacji w symulowanym przez telewizję świecie.

Wprowadzenie: Kultura i oddalenie

Część pierwsza

Historia, albo trzy historie

Upadek, czyli historia mityczna

Upodmiotowienie, czyli historia psychologiczna

Mówione, pisane, widziane: władza i dyskurs

De-naturalizacja, czyli krytyczna historia przedstawień

Część druga

Jednostka i społeczeństwo we współczesnym pejzażu medialnym:

ku teorii intermedialnej edukacji

Media i społeczeństwo

Telewizja, biznes i polityka

Polityka reprezentacji, czyli co jest (?) oczywiste

Mówione, pisane, widziane – raz jeszcze

Media, dystans i edukacja

Media, szkoła i konstrukcja świata społecznego

„Świat wspólny” i misja szkoły

Szkoła multimedialna

Edukacja jako medium dystansu

Kultura wizualna w edukacji krytycznej

Wymiary interwencji: kilka postulatów

pod adresem edukacji medialnej

Zakończenie, chyba bez konkluzji

Summary

Indeks

Bibliografia