Metodyka nauczania języka polskiego i konspekty zajęć w klasach IV-VIII. Poradnik dla nauczycieli

Nauczyciel znajdzie w poradniku niezbędną praktyczną wiedzę na temat planowania pracy z dziećmi, zasad i metod nauczania, sposobów organizacji lekcji, łączenia nauczania z ocenianiem – sposobów sprawdzania osiągnięć uczniów. Dowie się, co zrobić, aby uczeń z radością podjął pracę w klasie IV i miał możliwości rozwijania swoich zdolności i łagodnego pokonywania w klasach starszych kolejnych trudności, życia i współpracy w grupach, w zespole, a także zachowania indywidualności i rozwijania własnej osobowości. Aby był kulturalnym użytkownikiem języka ojczystego i czerpał radość z uczenia się.

Oprócz wiedzy na temat jak uczyć myślenia, czytania, słuchania, mówienia, pisania, jak kształcić język ucznia, poradnik zawiera przykłady scenariuszy lekcji, ćwiczeń, kart pracy, a także przykłady opracowania lektury.

Zobacz:

https://arik.pl/pl/p/Scenariusze-z-jezyka-polskiego.-Od-antyku-do-oswiecenia.-I-klasa-liceum/12140

Spis treści:

Wstęp

Rozdział I. Planowanie pracy w procesie dydaktycznym i wychowawczym

Rozdział II. Nauczanie języka polskiego

1. Zasady nauczania
2. Metody nauczania
3. Kompetencje kluczowe
4. Organizacja procesu dydaktycznego – zasady pracy na lekcji i praca domowa

Rozdział III. Nauczanie umiejętności polonistycznych i ponadprzedmiotowych – praktyczne rozwiązania

1. Nauka czytania i ortografii. Scenariusze lekcji
Temat 1. Czytanie to droga do szczęścia
Temat 2. Czy książka jest moim przyjacielem?
Temat 3. Zaczarowany świat w wierszu Cuda i dziwy Juliana Tuwima
Temat 4. Czy każde serce można skruszyć? Powrót taty Adama Mickiewicza
Temat 5. Motywy ludowe w balladzie Świtezianka Adama Mickiewicza
Temat 6. Koncert Jankiela. Czy to muzyka tylko do tańca?
Temat 7. Czy można polubić poezję? Wisława Szymborska Niektórzy lubią poezję
Temat 8. „Tymczasem Zygier…”. O potrzebie wolności w powieści Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego
Temat 9. Który skrzywdziłeś […] „nie bądź bezpieczny”. Do jakich przemyśleń skłania wiersz Czesława Miłosza?

2. Nauka mówienia i słuchania. Scenariusze lekcji
Temat 1. Księżniczką/księciem być to…
Temat 2. Jesteśmy reżyserami filmu na podstawie baśni Dziewczynka z zapałkami Hansa Christiana Andersena
Temat 3. Przesłanie w wierszu Do albumu Jana Twardowskiego drogowskazem w życiu każdego człowieka
Temat 4. Czym jest dla mnie szczęście?
Temat 5. Po prostu idź tam, dokąd cię prowadzi swoimi pytaniami. I staraj się go uspokoić. Czy łatwo rozmawiać o śmierci?
Temat 6. O smutnym losie bohatera noweli Janko Muzykant Henryka Sienkiewicza
Temat 7. Co rozumem i pilnością, i cnotą stanęło, to się nie rozumem i niedbałością, i złością ludzką obala… – o miłości do ojczyzny
Temat 8. Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego to powieść o…
Temat 9. Karuzela w moim miasteczku

3. Nauka pisania i ortografii. Scenariusze lekcji
Temat 1. Od wyrazu do zdania. Uczymy się pisać
Temat 2. Zdarzyło się… Uczymy się pisać opowiadanie
Temat 3. Opisać świat wokół nas – ale jak?
Temat 4. Uczymy się streszczać
Temat 5. Przesłania w Małym Księciu Antoine’a de Saint-Exupéry’ego. Przygotowanie do redagowania rozprawki
Temat 6. Ochrona języka polskiego w moim mieście
Temat 7. Marcin Borowicz w szkole elementarnej w Owczarach – opis przeżyć
Temat 8. Piszemy protokół – w jakim celu?

4. Kształcenie językowe: bogacenie słownictwa, frazeologia, kultura i etyka języka. Scenariusze lekcji
Temat 1. Co wiem o rzeczowniku?
Temat 2. O czym informują zdania pojedyncze i do czego są mi potrzebne?
Temat 3. Ortografia nie jest trudna
Temat 4. O bogactwie języka polskiego – rodzina wyrazów
Temat 5. Głoski, litery, sylaby
Temat 6. Upodobnienie pod względem dźwięczności
Temat 7. Zachodzić w głowę, czyli o frazeologii słów kilka
Temat 8. Składnia zdania złożonego

Rozdział IV. Holistyczne sposoby oceniania – ocenianie kształtujące

1. Pojęcie oceny szkolnej
2. Pojęcie stopnia szkolnego
3. Funkcje oceniania
4. Ocenianie wspierające
5. Kryteria oceny różnych form wypowiedzi – karta pracy nr 46

Zakończenie
Bibliografia