Polityka oświatowa w perspektywie porównawczej

Książka, którą oddajemy w ręce czytelnika, jest autorską refleksją pedagogów porównawczych nad edukacyjnymi przemianami dokonującymi się we współczesnym świecie. Świecie niezwykle dynamicznych rotacji, pęknięć społecznych, gwałtownego przyrostu wiedzy i równie intensywnego odwrotu od jej racjonalności. Świecie, w którym płyną dwa przeciwstawne nurty. Pierwszym jest nurt dynamicznej unifikacji – jednakowe lub podobne stały się ubiory i moda, muzyka popularna i programy telewizyjne, architektura wielkich miast i język internetu. Drugi to nurt rosnącego poczucia odmienności i nadawania znaczenia własnej tożsamości, chęci manifestowania swojej odrębności i inności. W tej niejednoznacznej i rozedrganej rzeczywistości ogromną rolę odgrywa wiedza. Ma ona bowiem zadanie porządkowania tego, co chaotyczne i niejasne.

Artykuły zgromadzone w niniejszej publikacji wpisują się w klasyczne już rozumienie zadań pedagogiki porównawczej, w którym wychodzi się od zjawisk kształcenia i wychowania usytuowanych w czasie i mających związek ze społeczeństwem, by poprzez skontrastowanie różnych poglądów i wytworów ujawnić leżące u ich podłoża prawidłowości, przyporządkować je na zasadzie dominacji i w ten sposób dojść do autentycznego poznania.

Autorzy artykułów w tej publikacji chcą ukazać utylitarny charakter badań komparatystycznych, dając dowód na to, że pedagogika porównawcza może nie tylko służyć wyjaśnianiu reguł funkcjonowania systemów oświatowych, lecz także stanowić skuteczne narzędzie planowania reform edukacyjnych i kreowania polityki oświatowej.

Z recenzji dr hab. Bogusława Milerskiego, prof. ChAT

Książka Polityka oświatowa w perspektywie porównawczej to udana próba spojrzenia na dzieje i współczesność rozmaitych rozwiązań edukacyjnych, która prowadzi czytelnika do konstatacji, że pedagogika porównawcza przybiera niejednolitą postać. Również obraz zmian zachodzących w edukacji oraz oddziaływań tychże na modele współczesnej oświaty nie jest jednoznaczny. Tym bardziej syntetyczny i zarazem perspektywiczny wykład, dający czytelnikowi gruntowną, merytoryczną podstawę do namysłu nad współczesnymi znaczeniami komparatystyki w wychowaniu i kształceniu, jawi się jako niezbędny. Książka może być uzupełnieniem dla istniejących podręczników pedagogiki porównawczej, a także socjologii wychowania czy polityki oświatowej. Znajdują się w niej również treści dotyczące kultury szkoły, co może się okazać cenne dla wszystkich zainteresowanych przemianami tej instytucji.

Spis treści:

Wprowadzenie (Renata Nowakowska-Siuta, Katarzyna Dmitruk-Sierocińska)    


Część I
Polityka oświatowa i pedagogika porównawcza
Współzależności

Bogusław Śliwerski
Czy jest jeszcze potrzebna pedagogika porównawcza?      

Renata Nowakowska-Siuta
Wiedza i manipulacje. Pedagogika porównawcza i polityka oświatowa na kursie kolizyjnym  

Część II
Polityka oświatowa i pedagogika porównawcza
ROZWIĄZANIA EDUKACYJNE

Zbyszko Melosik
Totalna piłka nożna i pomarańczowa tożsamość narodu holenderskiego    

Ewa Przybylska
Edukacja podstawowa dorosłych w politykach państwowych       

Agnieszka Gromkowska-Melosik
Uniwersalizm testów PISA i dyskursy neokolonizacji       

Marek Piotrowski
Transfer rozwiązań edukacyjnych      

Inetta Nowosad
Polityka edukacyjna Singapuru. Orientacja na jakość i efektywność   

Tomasz Gmerek
Egalitarna polityka oświatowa Finlandii w sferze edukacji podstawowej – wybrane konteksty 

Część III
Polityka oświatowa A KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELI
KONTEKSTY PORÓWNAWCZE

Anna Odrowąż-Coates
Myślenie krytyczne w kształceniu nauczycieli − perspektywa porównawcza 

Jacek Romaniuk
Rola nauczyciela na styku kultur w drugiej połowie XX wieku w świetle autobiograficznych refleksji nauczycieli amerykańskich i polskich  

Stefan T. Kwiatkowski
Wsparcie dla początkujących nauczycieli. Analiza programów wprowadzających do zawodu nauczyciela   

Noty o autorach