Przestrzenie temporalne w pedagogice - konteksty pedeutologiczne, historyczne i resocjalizacyjne

Oddana do rąk czytelników monografia ma na celu zaprezentowanie teoretycznych i praktycznych eksploracji przestrzeni wychowawczych, edukacyjnych, profilaktycznych i korekcyjnych prowadzonych przez autorów poszczególnych artykułów. Teksty powstały z chęci ugruntowania poruszanych w nich teoretycznych zagadnień oraz doskonalenia praktyki edukacyjnej w placówkach szkolnych, opiekuńczo-wychowawczych, a także w obszarach resocjalizacyjnych. Skupiają się wokół rozpoznania codzienności szkoły jako źródła wyzwań dla współczesnego nauczyciela, analizowania problematyki edukacyjnej i resocjalizacyjnej w kontekście przemian europejskich, jak również dostosowania praktyki edukacyjnej, opiekuńczo-wychowawczej, profilaktycznej i resocjalizacyjnej do oczekiwań dzisiejszego świata. Książka składa się z dwóch części. Pierwsza koncentruje się na aspektach pedeutologicznych i historycznych, druga zaś traktuje o przestrzeniach resocjalizacyjnych. Drugą część – resocjalizacyjną – przedstawianej publikacji rozpoczynają teksty o tematyce penitencjarnej.

Monografia została przygotowana na bazie tekstów prezentujących aspekty realizowanych projektów badawczych, których osnową jest problematyka temporalna w pedagogice zainspirowana licznymi dyskusjami. W publikacji uwzględniono trzy aspekty przestrzeni temporalnych: pedeutologiczny, historyczno-pedagogiczny i resocjalizacyjny. Dlatego też kierujemy ją do szerokiego grona czytelników – zajmujących się pedagogiką w ujęciu teoretycznym, jak również praktycznym.

Z recenzji dr hab. Ewy Kobyłeckiej, prof. UZ

XXI wiek to czas gwałtownych zmian kulturowych, które wymagają dostosowania praktyki dydaktycznej, opiekuńczo-wychowawczej i resocjalizacyjnej do wyzwań współczesnego świata. Książka Przestrzenie temporalne w pedagogice – konteksty pedeutologiczne, historyczne i resocjalizacyjne wpisuje się w dyskusję na temat historycznych i aktualnych problemów edukacyjnych. Z perspektyw teoretycznej oraz praktycznej przedstawia istotne dla ogółu społeczeństwa kwestie: kształcenia nauczycieli oraz działań profilaktycznych i korekcyjnych podejmowanych przez wychowawców w rozmaitych placówkach oświatowych. W przestrzeni edukacyjnej spotykają się bowiem ludzie z różnymi doświadczeniami życiowymi, potrzebami i poglądami – muszą się ze sobą porozumieć i współpracować, co nie jest łatwe, ale konieczne […]. Publikacja zawiera również rozważania dotyczące osób zagrożonych niedostosowaniem społecznym, uzależnionych oraz odbywających karę pozbawienia wolności. Oprócz rozpraw o charakterze teoretycznym prezentuje także sprawozdania z badań. […]

Odbiorcami niniejszej monografii mogą być przede wszystkim studenci pedagogiki (różnych specjalności|) oraz nauczyciele i wychowawcy podejmujący pracę w placówkach edukacyjnych.

Spis treści: