Rodzinne, edukacyjne i psychologiczne wyznaczniki rozwoju

Książka Rodzinne, psychologiczne i edukacyjne wyznaczniki rozwoju stawia pytania i poszukuje odpowiedzi o najkorzystniejsze warunki do rozwoju i egzystencji  w przypadku dziecka, szczególnie dziecka, którego rozwój przebiega w sposób nietypowy, mającego specjalne potrzeby edukacyjne, ale także człowieka dorosłego, skoro ujmujemy rozwój jako proces ciągły.

Praca stanowi pokłosie Jubileuszowej Konferencji z okazji 30-lecia Instytutu Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego. Umożliwiła ona spotkanie mistrzów w dziedzinie psychologii z niemal wszystkich polskich uczelni wyższych.

Do rąk Czytelników oddajemy ostatni – trzeci tom publikacji z tej konferencji. Zachęcamy do zapoznania się z dwoma poprzednimi: Współczesny człowiek w świetle dylematów i wyzwań: perspektywa psychologiczna pod redakcją Mieczysława Plopy i Magdaleny Błażek (2008); Kliniczne i sądowo-penitencjarne aspekty funkcjonowania człowieka pod redakcją Gabrieli Chojnackiej-Szawłowskiej i Beaty Pastwy-Wojciechowskiej (2007).

Spis treści

Część I

Rodzinne wyznaczniki rozwoju

Maria Straś-Romanowska

Szanse i zagrożenia rozwoju człowieka we współczesnym świecie

Roman Ossowski

Człowiek niepełnosprawny w rodzinie – dylematy rozwoju i wsparcia

Teresa Rostowska

Psychologiczne determinanty jakości życia rodzinnego.

Pojęcie jakości życia i kierunki badań Barbara Harwas-Napierała

Komunikacja wewnątrzrodzinna a jakość życia rodziny

Maria Kaźmierczak

Empatia w związkach małżeńskich

Iwona Janicka

Dynamika związku a wzajemna zależność partnerów kohabitujących

Aleksandra Nowakowska

Jakość życia w związkach marynarskich

Piotr Połomski

Jedynactwo w perspektywie XXI wieku

Aleksandra Lewandowska-Walter

Psychospołeczne uwarunkowania adaptacji dzieci do życia w rodzinie

zrekonstruowanej

Agnieszka Miłkowska

Lęk i depresyjność u młodzieży w świetle systemowych zasobów

rodzinnych

Bożena Petrykowska, Monika Zielińska

Postawy rodziców dziecka autystycznego

Grażyna Poraj

Rodzina jako środowisko stymulujące agresywne zachowanie dzieci

na rożnych etapach rozwoju

Część II

Edukacyjne i psychologiczne wyznaczniki rozwoju

Alina Kolańczyk

Nieuświadamiana kontrola afektu. Od pierwszeństwa afektu

do kontroli działania (czy eksperymentator powinien rozumieć

osobę badaną?)

Grażyna Krasowicz-Kupis

Świadomość językowa a komunikowanie się za pomocą pisma

Izabela Pietras

Młodzież z dysortografią – próba typologii

Krystyna Sochacka

Znaczenie płci w procesie nauki czytania

Celestyna Grzywniak

Przetrwałe odruchy a powstanie trudności szkolnych

u dzieci w wieku szkolnym

Irena Sorokosz

Radzenie sobie ze stresem szkolnym a osobowość uczniów z dysleksją

Urszula Oszwa

Od agnozji liter i cyfr do dyskalkulii rozwojowej. Neuropsychologia

zaburzeń liczenia wczoraj, dziś, jutro

Aneta R. Borkowska

Oblicza impulsywności w zespole ADHD

Małgorzata Lipowska, Leszek Buliński

Współczesne koncepcje współwystępowania dysleksji rozwojowej

i zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi

Dorota Kalka

Przyszłość w oczach młodzieży – jak i co planują adolescenci

z nadpobudliwością psychoruchową, dysleksją

oraz młodzież uzależniona?

Marta Łockiewicz, Dorota Kalka

Efektywność Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz

we wspomaganiu rozwoju psychomotorycznego dzieci

w okresie wczesnego dzieciństwa

Marta Bogdanowicz

Rozwój i edukacja dzieci z dysleksją w Europie pod ochroną prawną

– dane Kwestionariusza Europejskiego Towarzystwa Dysleksji (EDA)

Paulina Petrus, Katarzyna Jaroszewska, Anna Konopacka-Rzepiak,

Joanna Lewańczyk, Natalia Rybak

Wartość różnorodności – obcojęzyczna szkoła

a czytanie w języku ojczystym

Monika Zielińska, Aneta Bagińska, Beata Kubiak

Funkcjonowanie poznawcze wysokofunkcjonujących osób z autyzmem

wczesnodziecięcym i zespołem Aspergera

Henryk Olszewski

Psychologia wobec starzenia się i starości: o paradoksach związanych

z pojęciem adaptacji do wieku