Rytmika dla dzieci
Rytmika dla dzieci
- Wydawca: Impuls Rok wydania: 2018 Oprawa: miękka ISBN: 9788380954540 Ilość stron: 102 Format: 16,5 x 20,5 cm
Proponowana pozycja wydawnicza: "RYTMIKA DLA DZIECI" stawia sobie za cel rozwinięcie naturalnej potrzeby rytmu u dziecka.
Całość obejmuje 120 zabaw i ćwiczeń rytmicznych przeprowadzanych w sposób systematyczny z uwzględnieniem stopnia trudności. Wprowadzenie wartości rytmicznych poprzez zabawy, grę na dziecięcych instrumentach perkusyjnych, rysowanie, ekspresję ruchu czyni zajęcia atrakcyjne, przyjemne i pożyteczne. Dokładny opis ćwiczeń, rysunki i szereg praktycznych wskazówek umożliwi łatwe prowadzenie zajęć. Schematyczne rysunki ilustrujące ćwiczenia i zabawy ułatwią nauczycielowi przeprowadzenie zabaw i ćwiczeń.
Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli przedszkoli, ognisk, szkół muzycznych i studentów kierunków pedagogicznych.
Spis treści:
- Dźwięki i czary muzyczne
- Sygnał muzyczny.
- Przerwa w muzyce.
- Marsz i bieg w dwóch grupach.
- Ćwierć nuty i ósemki, formowanie koła.
- Obraz graficzny.
- Spostrzeganie zmian dynamicznych (głośności dżwięku)
- Wyrabianie wyczucia ruchu miarowych ćwierć nut.
- Słuchanie śpiewu nauczyciela; osłuchanie z piosenką.
- Reagowanie na znaną melodię.
- Rozpoznawanie ćwierć nut.
- Rysowanie nut.
- Zabawa w dwóch grupach.
- Rysowanie nut.
- Opowiadanie bajek, słuchanie muzyki.Pytania nauczyciela.
- Rejestr wysoki i niski.
- Kształtowanie wyobraźni działaniem dźwięków.
- Skojarzenia z muzyką (rejestr wysoki).
- Skojarzenia z muzyką (rejestr niski).
- Stopniowa zmiana wysokości dźwięków.
- Reagowanie na zmiany kierunku melodii.
- Wykres wysokości gestem ręki lub kreską.
- Wprowadzenie II- zwrotki piosenki „Piłka”
- Pojęcia: wyżej, niżej, w lewo, w prawo.
- Sylwetki nut, reagowanie na zmianę wysokości dźwięków.
- Liczenie ilości dźwięków, wprowadzenie do ćwiczeń metrycznych.
- Klaskanie określoną ilość razy na wywołaną cyfrę.
28 Ruch po promieniu koła w przód i w tył.
- Akcent.
30 Liczenie nut z zaznaczeniem akcentu.
- Akcentowanie. Takty 2/4, 3/4, 4/4.
- Ćwiczenia metryczne. Figury.
- Reakcja na pojawienie się ósemek.
- Ósemka pojedyncza.
- Głośno czy cicho?
- Zabawa ruchowa w dwóch grupach.
- Gra na instrumentach.
- Dyrygowanie grupami instrumentów.
- Rysowanie instrumentów.
- Zróżnicowanie dynamiczne.
- Głośno czy cicho?
- Dyrygowanie ze zmianami dynamicznymi.
- Objaśnienia znaków f, p, przyswojenie nazw włoskich.
- Koordynacja wzroku, słuchu i dotyku.
- Realizacja ruchowa muzyki głośnej i cichej
- Spostrzeganie znaków f i p w nutach drukowanych.
- Przykłady zabawy uwrażliwiającej na zmianę dynamiki.
- Wprowadzenie całej nuty; demonstracja brzmienia trójkąta( triangla).
- Reagowanie na pojawienie się całej nuty, ćwierć nuty i ósemki.
- Dyrygowanie wartościami nut.
- Realizowanie wartości nut w ruchu.
- ”Pokoiki”(takty) i „Krzesełka” ( miejsca ćwierciowe).
- Zabawa w nutki.
- Rozmieszczenie nut na miejscach ćwierć nutowych.
55.Wprowadzenie pauzy ćwierćnutowej. Wyklaskanie rytmu
- Cymbałki; rozwijanie wyobraźni.
- Glissando i staccato.
- Ćwiczenia metryczne.
- Gra zespołowa na cymbałkach.
- Wprowadzenie III zwrotki piosenki „Piłka” J. Wasowskiego.
- Zmiany tempa
- Zabawa w pociągi
- Zmiany tempa.
- Karuzela II cz.
- Incytacje i inhibicje.
- Dzieci same dobierają do swoich grup instrumenty perkusyjne.
- Zmiany tempa,zatrzymanie się na sygnał.
- Wprowadzenie piosenki „Pociąg”.
- Zagadki słuchowe. Opowiadania dzieci.
- Crescendo i diminuendo
- Słuchanie muzyki, opowiadania, bajki
- Plastyczne wyobrażenie bajki muzycznej.
- Improwizacje na cymbałkach. Estetyka dźwięku.
- Pan Bas i Pani Wiolin
- Dzieci próbują odnaleźć głosy zwierząt.
- Plastyczne przedstawienie Pani Violin i Pana Basa.
- Zagadki słuchowe.
- Wysoko, nisko czy w środku?
- Dźwięki wysokie, średnie i niskie. Zabawa piłkami.
- Wprowadzenie pół nuty.
- Zagranie pół nuty na różnych instrumentach.
- Zabawa w cztery domki. Rozpoznanie wartości nut
- Zapamiętanie rytmu
- Dzieci poruszają się podskokami.
- W podobny sposób nauczyciel stosuje inne, coraz trudniejsze rytmy.
- Echo melodyczne i rytmiczne.
- Gra na instrumentach perkusyjnych.
- Rysowanie nut.
- Orkiestra perkusyjna. Dyrygowanie wartościami nut.
- Ćwiczenie bez instrumentów.
- Pobudzanie wyobraźni, ekspresja ruchowa
- Graficzne przedstawienie muzyki.
- Ilustracja muzyczna opowiadania. Improwizacja na instrumentach.
- Dzieci interpretują słownie opowieści muzyczne.
- Kształcenie pamięci rytmicznej, wymyślanie tekstów do rytmu.
- Rozpoznawanie znanego rytmu.
- Dyrygowanie tematami rytmicznymi.
- Wyrabianie pamięci rytmicznej i poczucia rytmu.
- Improwizowanie melodii do podanego tekstu.
- Słuchanie wiolinu lub basu. Ćwiczenie w dwóch grupach.
- Reagowanie na sygnał muzyczny.
- Granie rytmów w wiolinie i w basie
- Słuchanie dwugłosu. Realizacja ósemki i ćwierć nuty.
- Incytacje i inhibicje w takcie 4/4
- Rozmieszczanie nut w taktach.
- Ćwiczenie słuchowe: ile słychać dźwięków?
- Spostrzeganie sygnału, zmiany kierunku ruchu.
- Własne melodie do podanego tekstu.
- Wyrabianie pamięci rytmicznej.
- Korelacja wyobrażenia słuchowego z wizualnym.
- Muzyka smutna i wesoła.
- Zabawa z piłkami :„wesoło i smutno”.
- Dzieci słuchają muzyki i malują w blokach.
- Rozmieszczenie nut w taktach.
- Wprowadzenie do dwugłosowości.
- Zabawa „Kot i myszki”.
- Improwizacja rytmów.
- Dzieci klaszczą kolejno własne rytmy.
- Rozpoznanie barwy dźwięku instrumentów perkusyjnych.
- Równoczesne realizowanie wartości rytmicznych przez 4 grupy.
Zapytaj o produkt
Napisz swoją opinię