Skuteczna praca wychowawcza nauczyciela z uczniem

W środkach masowego przekazu, dyskusjach autorytetów w dziedzinie wychowania i nauczania coraz częściej słyszy się głosy o kryzysie współczesnej szkoły w aspekcie jej funkcji wychowawczej. Odbiorca masmediów jest wręcz bombardowany informacjami na temat niewłaściwych zachowań uczniów, naruszających nie tylko reguły obowiązujące w szkole, ale również powszechnie uznawane normy społeczne. Tego typu informacje kończą się najczęściej pytaniami „co będzie dalej z polską szkołą?”, „w jakim kierunku ona zmierza?” Jedną z przyczyn takiej sytuacji jest najprawdopodobniej fakt, że współczesna polska szkoła nastawiona jest w przeważającej mierze na nauczanie nie zaś na wychowanie, które jest realizowane niejako „po drodze”, może trochę „na siłę”.

Konsekwencją postrzegania szkoły jedynie przez pryzmat jej funkcji kształcącej jest fakt, że nauczyciele czują się niejednokrotnie zwolnieni od prowadzenia działalności wychowawczej. Wychowanie staje się jedynie domeną wychowawcy klasy (ma on „wychować” ucznia w trakcie jednej godziny wychowawczej w tygodniu!) bądź pedagoga szkolnego. Zwłaszcza ten ostatni staje się w szkole swego rodzaju „specjalistą od spraw wychowawczych”, co z jednej strony należy uznać za właściwe, jednak oczekiwanie, iż „załatwi” on wszelkie problemy wychowawcze wydaje się już być mało realne.

Prezentowana publikacja dostarczy wskazówek, jak prowadzić działania o charakterze wychowawczym z uczniem. Książka zainteresuje wychowawców, studentów pedagogiki, psychologii i kierunków studiów nauczycielskich.

Spis treści:

Wstęp

Rozdział 1. Wybrane zagadnienia wychowania w szkole

1.1. Pojęcie wychowania
1.2. Specyfika wychowania szkolnego

Rozdział 2. Uczeń – aktywny uczestnik w procesie wychowania

2.1. Problem poznania ucznia przez nauczyciela
2.2. Role pełnione przez uczniów w klasie
2.3. Pozycja ucznia w klasie szkolnej

Rozdział 3. Nauczyciel – „mistrz ceremonii”

3.1. Podmiotowe traktowanie ucznia
3.2. Autorytet nauczyciela
3.3. Autoewaluacja w pracy nauczyciela

Rozdział 4. Wybrane problemy pedeutologiczne

4.1. Profesjonalizm nauczyciela
4.2. Stres i wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela
4.3. Trudna sztuka komunikacji

Rozdział 5. Wychowawcze oddziaływania nauczyciela

5.1. Konsekwencja w wychowaniu – o granicach, dyscyplinie i sposobach na ich utrzymanie
5.2. Nagroda czy kara, pochwała czy nagana?
5.3. Skuteczne formy zachęcania wychowanka do współpracy
5.4. Konflikty w klasie
5.5. Sojusznicy nauczyciela w prowadzeniu działalności wychowawczej

Zakończenie

Bibliografia