Szkolne obrzędy i rytuały w kontekście mistycznej podróży bohatera

Ideą Autorki było ukazanie okresu uczęszczania do szkoły podstawowej jako podróży bohatera. Metafora 'podróży bohatera' stała się pretekstem do przyjrzenia się rytuałom i obrzędom, często nieuświadamianym, albo też specjalnie ignorowanym wewnątrz szkolnych murów. Praca ta jest próbą wyrażenia refleksji oraz wprowadzenia rodziców i nauczycieli do poznania i zrozumienia wielkiej opowieści o losie dziecka-ucznia oraz uzmysłowienia sobie, że jest on tożsamy z losem człowieczym, odczytywanym w aspekcie mitologicznym.

SPIS TREŚCI

Przedmowa

Wstęp

Zagadnienia metodologiczne

W poszukiwaniu metody

Metoda semiotyczno-fenomenologiczna

Interpretacja antropologiczna (humanistyczna)

Edukacją – kulturą, kultura – edukacją

Edukacja i kultura – próba klasyfikacji pojęć

Edukacja i szkoła we współczesnej kulturze

Edukacja jako inicjacja – ujęcie definicyjne

Szkoła jako okres zawieszenia i faza wyłączenia

Struktura i antystruktura szkoły

Kultura szkolna, czyli kultura uczniowska

Okres(przed)szkolny – wyjście naprzeciw przeznaczeniu

Życie w kulturze instant – rytuał tymczasowości i wędrówki

Obowiązek szkolny – rytuał przymusu i wezwania

Przekraczanie progu szkolnego – rytuały zdobywania nowe tożsamości

Okres nauki w szkole – podróż bohatera

Przestrzeń szkoły – brzuch wieloryba

Rytuały wyznaczania

Rytuały oswajania

Rytuały waloryzowania

Uczniowie – drużyna bohaterów

Rytuały komunikacji i porozumiewania się

Rytuały współdziałania i kooperacji

Rytuały współzawodnictwa i rywalizacji

Nauczyciele – przewodnicy i wrogowie

Rytuały wszechwładzy i władzy

Rytuały uniku i ochrony

Rytuały walki i oporu

Świętowanie w szkołach – odpoczynek i zabawa w podróży

Obrzędy świąteczne w życiu szkoły – odnawianie oraz reaktywowanie czasu i świata

Dni uroczyste w  życiu szkoły – chwile zatrzymania

Zabawy w szkole – świat na opak

Zakończenie

Bibliografia