Terapia pedagogiczna. Część 2. Scenariusze zajęć dla uczniów w starszych klasach szkoły podstawowej
- Rok wydania: 2024 Oprawa: miękka Ilość stron: 226 Format: 168x237
Książka jest drugą częścią publikacji na temat terapii pedagogicznej. Poradnik napisany jest z myślą o nauczycielach, terapeutach, pracujących z uczniami szkoły podstawowej (klasy 5–8) ze specyficznymi trudnościami. Dysleksja rozwojowa to specyficzne trudności w nauce czytania i pisania, spowodowane opóźnieniami i zaburzeniami w rozwoju funkcji percepcyjno-motorycznych oraz językowych. Ze względu na wielowymiarowość problemu wymagana jest skuteczna organizacja pracy z uczniami. Spis treści:
Wstęp
Rozdział I. Funkcje poznawcze - scenariusze
Temat: Magiczne kwadraty
Temat: Labirynty
Temat: Znaki specjalne
Temat: Co się zmieniło?
Temat: Przerysuj zgodnie ze wzorem
Temat: Memory
Temat: Sudoku
Temat: Głuchy telefon
Temat: Przysłowia
Temat: Policz ile jest
Rozdział II. Funkcje wzrokowe - scenariusze
Temat: Wykreślanka z szyfru
Temat: Znajdź różnicę
Temat: Bystre oko
Temat: Układanki wieloelementowe czarno-białe
Temat: Policz litery
Temat: Spójrz uważnie
Temat: Krzyżówka inaczej
Temat: Gdzie pasuje dany element
Temat: Zapisane inaczej
Temat: Kostka do gry – ile ich jest?
Rozdział III. Funkcje językowo-słuchowe - scenariusze
Temat: Teatr
Temat: Alfabet Morse’a
Temat: Alfabet Braille’a
Temat: Zabawa z trzema głoskami
Temat: Kreator rymów
Temat: Jedna litera może wiele zmienić
Temat: Z ortografią na ty
Temat: Komiks
Temat: Komiks
Temat: Opowiadanie z kostką
Temat: Spiner
Rozdział IV. Emocje i motywacja - scenariusze
Temat: Moje myśli – czy mają nade mną władzę?
Temat: Ja i moja przyszłość
Temat: Mój lęk
Temat: Co sądzisz?
Temat: Emocje – w jakich sytuacjach pojawiają się najczęściej?
Temat: Stres – jak sobie z nim poradzić?
Temat: Historia o tobie
Temat: Góra lodowa
Temat: Przyjaźń – pielęgnowanie relacji
Temat: Radość
Rozdział V. Zamiast zakończenia
Bibliografia
Publikacja zawiera pięć rozdziałów. Cztery pierwsze rozdziały zawierają scenariusze zajęć z opracowanymi kartami pracy, gotowymi do wykorzystania podczas terapii z podziałem na zaburzone funkcje: poznawcze, wzrokowe, słuchowo-językowe oraz motywacja i emocje. W rozdziale piątym znajdują się dodatkowe karty pracy do wykorzystania na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych oraz program rewalidacji dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
Nauczyciele/terapeuci, którzy sięgną po tę publikację zyskają gotowe scenariusze zajęć z opisanymi celami ogólnymi i szczegółowymi opartymi na ćwiczeniach (przy każdym opisie ćwiczeń zostały wymienione procesy, które są usprawniane), z podanym wiekiem uczniów, z którymi można pracować na przedstawionym materiale.