Wierszyki dźwięczne i ciche do utrwalania wymowy i pisowni głosek: a, e, i, o, u, y, ę, ą, m, n, ł, w, b, d, g, f, p, t, k, ch

Wierszyki dźwięczne i ciche stanowią pierwszą część cyklu wierszyków do utrwalania wymowy i zapisu głosek i zawierają zbiór wierszy utrwalających głoski, których wymowę dziecko opanowuje zwykle w wieku 2–3 lat, ale zapis może mu sprawiać trudności jeszcze w pierwszych latach nauki w szkole podstawowej. Wierszyki powstawały jako pomoc do zajęć profilaktycznych z zakresu rozwoju mowy i pisowni oraz terapii logopedycznej. Mogą być też z powodzeniem wykorzystywane przez dzieci z rodzin dwujęzycznych, gdyż wymowę i zapis polskich głosek przedstawiają w najprostszy możliwy sposób, opierając się na współczesnej wiedzy logopedycznej. Dobór materiału głoskowego czyni wierszyki możliwymi do poprawnego wymówienia nawet przez dzieci z wadami wymowy. Dzieci bardzo pozytywnie przyjęły wierszyki, ponieważ są łatwe do wymówienia, a ich kolejność zgodna z naturalnym rozwojem mowy.

Dużą pomocą dla dzieci są „obrazkowe głoski”, które nie wymagają od nich umiejętności analizy głoskowej i odwołują się wprost do dźwięków znanych z otoczenia i utrwalonych w wierszykach. Wierszyki nie są przeznaczone dla określonej grupy wiekowej. Odwołują się do świata bliskiego dziecku: historyjek o zwierzętach, baśni i sytuacji z dnia codziennego, a przez to nie sprawiają wrażenia żmudnych ćwiczeń. Większa liczba wierszyków na głoski [t], [d], [n] została zawarta w Wierszykach drogowskazach przygotowujących dziecko do prawidłowej wymowy głoski [r].

Wskazówki logopedyczne:

•    Uporządkowanie wierszyków jest zgodne z naturalnym procesem  rozwoju mowy, przy czym głoski: [f], [p], [t], [k] są łatwiejsze od ich dźwięcznych odpowiedników: [w], [b], [d], [g].

•    U dzieci z wymową bezdźwięczną (to znaczy takich, które np. zamiast „dzień dobry” wypowiadają „cień topry”) proponuję zacząć ćwiczenia od samogłosek, następnie głosek [m], [n], [w], potem warto przerobić głoski [ź], [z], [ż], [dź], [dz], [dż] ze zbiorku Niepoważne wierszyki (trzecia część cyklu), a dopiero na końcu wprowadzić głoski [b], [d], [g].

•    Litery: w, b, d, g na końcu wyrazu lub w sąsiedztwie spółgłosek bezdźwięcznych czytamy bezdźwięcznie, natomiast literę i między spółgłoską a samogłoską czytamy jako [j], np. „dąb, pięć, w czwartek, chleb, stóg” czytamy: „domp, pjeńć, f czfartek, chlep, stuk”.

Przy każdej głosce jest narysowana kredka. Dziecko może pokolorować każdą kredkę innym kolorem i wypełnić nim wszystkie konturowe litery oznaczające daną głoskę. W nauce liter pomogą także „obrazkowe głoski” z końca książki.

We wstępie chcę też wyrazić wdzięczność prof. Bronisławowi Rocławskiemu i pani Joannie Trzaskalik, których wiedza logopedyczna zainspirowała mnie do napisania cyklu wierszyków poświęconych polskim głoskom, oraz pani Katarzynie Węsierskiej za cenne wskazówki redakcyjne. Życzę dzieciom postępów w nauce mówienia, czytania i pisania oraz wiele radości z obcowania z wierszykami, a nauczycielom, rodzicom, logopedom, glottodydaktykom – by wiersze stały się praktyczną pomocą we wspieraniu dziecięcych wysiłków.

Autorka

Spis treści:

Wstęp      

Na początek:
Wprowadzenie do samogłosek    
Zmiana ustawienia   
Wprowadzenie do spółgłosek    

1. Samodzielne wierszyki dla Aurelii:
Samogłoski ustne a, e, i, o, u, y:
    Pszczółki w ulu   
    Pierwsze zawołania Ani   
    Domp i użendy    
    Dąb i urzędy      

Samogłoski nosowe ą, ę: Gąsior i gąska   
    Zadeklamuję      

2. Małe wierszyki dla Miłosza:
Głoska m:    Mruczanki    
    Mormorando      
    Plama  
    Sum      
    Wiem    

Głoska ł:    Misia    
    Łap      
    Aua      
    Herbata      
    Auto      

Głoska n:    Pan Jan      

3. Dźwięczne wierszyki dla Wandy i Bogusi:
Głoska w:    Powolny wierszyk    
    Ewa      
    Co kto pije?      
Głoska b:    Bajoro    
    Bębenek      
    Babulinka      
    Bim, bam, bum    
    Bąk      
    Bujanki    
    Aby, aby      

Głoska d:    Dudziarz dudziarza   

Głoska g:    Gąska   
    Goście    
    Papuga      

Głoski w, b, d, g: Bajki fajki   

4. Ciche wierszyki dla Filipa:
Głoska f:    Świeczki   
    Futbol    
    Żyrafa      
    Pif-paf      
    Śpiew mew    
    Co i gdzie fotografował fotograf?  

Głoska p:    Patryk  
    Północ      
    Chałupy    
    Klipa   
    Lep      
    Piłkę łap!   

Głoska t:    Tany, tańce, balety   

Głoska k:    Foka  
    Kanapa    
    Pukanie   
    Mak   
    Królewna Śnieżka    

Głoska ch:    Chuchanie      
    Hania      
    Micha   
    Puch   
   

Zapis głosek – ćwiczenie   
Obrazkowe głoski   
Bibliografia