Wspomaganie rozwoju dzieci do lat trzech w domu i żłobku. Możliwości i ograniczenia

Wspomaganie rozwoju dzieci do lat trzech zarówno w domu, jak i w żłobku jest bardzo ważne dla prawidłowego rozwoju malucha. Odpowiednia opieka i stymulowanie rozwoju dziecka w tym okresie ma kluczowe znaczenie dla jego przyszłego rozwoju emocjonalnego, społecznego, poznawczego i fizycznego. W domu rodzice powinni dbać o stymulujące i bezpieczne środowisko dla dziecka, zapewniając mu wsparcie i miłość. Ważne jest codzienne czytanie dziecku, rozmowy, zabawy interakcyjne, spacery na świeżym powietrzu oraz dbanie o zdrową i odpowiednio zbilansowaną dietę. W żłobku również powinno się przestrzegać tych zasad. Opiekunowie powinni zapewnić dziecku rozwijające i atrakcyjne zabawki, zachęcać do ekspresji emocji, wspierać samoistność i rozwijać umiejętności społeczne poprzez zabawy z rówieśnikami. Wspomaganie rozwoju dzieci do lat trzech w domu i żłobku powinno być prowadzone w sposób holistyczny, czyli uwzględniać wszystkie sfery rozwoju dziecka. Ważne jest również współpraca między rodzicami a opiekunami, aby razem działać na rzecz jak najlepszego rozwoju malucha.

Prezentowana książka może stanowić inspirację do podejmowania działań z zakresu wczesnego wspierania rozwoju dzieci. Skierowana jest do opiekunów małych dzieci, rodziców, kadry żłobka, jak również studentów pedagogiki i psychologii.

Spis treści:

Wstęp

Rozdział 1. Prawidłowości rozwojowe dzieci w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym

1.1. Rozwój fizyczny
1.2. Rozwój motoryczny
1.3. Rozwój poznawczy
1.4. Rozwój mowy i komunikacji
1.5. Emocje i nawiązywanie relacji w wieku poniemowlęcym

Rozdział 2. Wybrane obszary wspierania rozwoju i wychowania małego dziecka

2.1. Samodzielność życiowa człowieka
2.2. Aktywność ruchowa jako baza dla procesu wspomagania rozwoju
2.3. Stymulacja sensoryczna
2.4. Zabawa dziecka w wieku poniemowlęcym
2.5. Aktywne poznawanie otoczenia
2.6. Media w wychowaniu najmłodszych

Rozdział 3. Wspomaganie rozwoju – koncentracja na dziecku, rodzinie i środowisku społecznym

3.1. Dziecko podmiotem wspomagania rozwoju
3.2. Bliskość i bezpieczne środowisko we wspomaganiu rozwoju
3.3. Zabawa i relacja we wczesnym wspomaganiu rozwoju
3.4. Wspomaganie rozwoju w rutynach dnia
3.5. Interwencyjny profesjonalizm we wczesnym wspomaganiu rozwoju
3.6. Poznanie dziecka we wczesnym wspomaganiu rozwoju
3.7. Obserwuj, reaguj i wspomagaj
3.8. Aranżowanie przestrzeni do uczenia się przez zabawę i rutyny dnia

Rozdział 4. O wartościach opieki, wychowania i edukacji w żłobku

4.1. Wsparcie opiekunów w budowaniu świadomego rodzicielstwa
4.2. Jak wspierać RODZICÓW w radzeniu sobie z lękiem separacyjnym?
4.3. Jak wspierać DZIECKO w radzeniu sobie z lękiem separacyjnym?
4.4. Czym się różnią grupy terapeutyczne między sobą?

Podsumowanie
Bibliografia