Zagrożone człowieczeństwo. Tom V między bezradnością a działaniem

Prezentowana książka ...między bezradnością a działaniem stanowi kontynuację krytycznego namysłu nad problematyką zagrożonego człowieczeństwa, która była podejmowana w poprzednich tomach serii „Zagrożone człowieczeństwo”. W niniejszym tomie współautorzy i autorzy poszczególnych tekstów dostrzegają nowe zagrożenia i poszukują rozwiązań w myśl tezy, że tego świata nie możemy zostawić takim, jakim on jest. Nie wolno także pozostawać biernym na sytuacje instrumentalnego traktowania człowieka i człowieczeństwa.

Przybliżony w prezentowanym tomie dyskurs nad aktualnymi zagrożeniami związanymi z próbami polaryzacji społecznej lub manifestowaniem wrogości wobec „innych” ma charakter interdyscyplinarny, ponieważ pozwala na wielopłaszczyznową analizę podjętej problematyki. Przedstawiciele nauk humanistyczno-społecznych, a także praktycy podejmujący badania oraz działania o charakterze społeczno-wychowawczym próbują przejść od bierności do aktywności, nie tylko diagnozując współczesne zagrożenia, ale i wskazując metody ich przeciwdziałania oraz wspierania jednostek oraz grup w sytuacjach trudnych.

[...] W prezentowanej pracy Autorzy tekstów poszukują rozwiązań w myśl założenia, iż tego świata nie możemy zostawić takim – jakim jest, próby polaryzacji społecznej, partycypacji społecznej, bierności oraz wykluczenia człowieka i rodziny, jak też globalnych, środowiskowych i jednostkowych uwarunkowań zagrożeń człowieka i człowieczeństwa.

Tak szeroka problematyka człowieczeństwa nadaje tytułowemu pojęciu prawomocności i implikuje do analizy kolejnych jego wymiarów oraz rozstrzygania stosunków społecznych. Coraz częściej dyskusje o nich i ich problemach wskazują na społeczną bezradność wobec globalnych zjawisk i zagrożeń, a celem niniejszego tomu jest zwrócenie uwagi na aktualne zmiany społeczne i jednostkowe oraz grupowe doświadczenia w tym obszarze.

Prezentowana monografia to ważny głos w dyskursie pedagogicznym. Opracowanie jest w mojej ocenie wartościowym merytorycznie i poznawczo dokonaniem, nie tylko redaktorów naukowych, ale i wszystkich współautorów, których teksty są tutaj zamieszczone. Analiza treści zawartych w opracowaniu poszerza spektrum wiedzy na temat zagrożeń człowieczeństwa oraz jego różnych aspektów i kontekstów.

Opracowanie, jako całość stanowi interesujący poznawczo materiał. Teksty tutaj zamieszczone napisane zostały na dobrym poziomie merytorycznym. Tom piąty, podobne jak i poprzednie wydania serii skierowany jest do szerokiego grona odbiorców: pedagogów społecznych, pracowników socjalnych, psychologów, socjologów, ale także studentów kierunków społecznych (zwłaszcza pedagogiki), pracy socjalnej oraz praktyków, w tym nauczycieli, wychowawców, terapeutów i rodziców. Warto więc do tej pozycji sięgać, gdyż stanowi ona kompendium wiedzy o różnorodnych sytuacjach i zjawiskach spostrzeganych jako zagrożenia człowieczeństwa. 

Z recenzji dr hab. Pauliny Formy

Celem prezentowanej publikacji jest poszerzanie świadomości społecznej w obszarze zagrożeń oraz wskazanie możliwych dróg analizy problemów i poszukiwania rozwiązań. Mamy nadzieję, że opracowanie spotka się z szerokim zainteresowaniem Czytelników i znajdzie wielu odbiorców wśród badaczy kwestii społecznych, nauczycieli akademickich, studentów, a także praktyków podejmujących działania wychowawcze, socjalne i resocjalizacyjne o charakterze profilaktycznym oraz kompensacyjno-terapeutycznym.

Spis treści:

Przedmowa (Ewa Kantowicz, Iwona Staszkiewicz-Grabarczyk, Magdalena Zmysłowska)  

Część I
„Tego świata nie możemy zostawić takim, jakim jest” – w poszukiwaniu rozwiązań

Elżbieta Łuczak
W trosce o skuteczniejszą profilaktykę przeciwuzależnieniową       

Ewa Kantowicz
Redefinicja koncepcji wsparcia społecznego a nowe przestrzenie profesjonalnych działań w systemie wspierania rodziny    

Maria Trzcińska-Król
Nauczyciele i rodzice – relacje i współpraca    

Monika Maciejewska
Edukacyjne badania stosowane jako wsparcie w procesach zmiany    

Monika Suska-Kuźmicka
Wsparcie socjoterapeutyczne dzieci ze szkół wiejskich
Obszary działań i bezradności     

Część II
Świat nie jest czarno-biały, czyli o próbach polaryzacji społecznej

Joanna Żeromska-Charlińska
Uwięziona/uwikłana kobiecość – wiktymizacyjna autokreacja mylnego uznania   

Marta Rukat
Ryzykowne zachowania młodzieży w Internecie

Iwona Staszkiewicz-Grabarczyk
Marginalizacja i wykluczenie społeczne a problemy bezdomnych     

Iwona Myśliwczyk
Praca zawodowa osób dotkniętych niepełnosprawnością intelektualną – obszar pomijany w praktyce pedagogicznej   

Dariusz Sarzała
Resocjalizacyjne aspekty środków probacyjnych jako alternatywnych rozwiązań prawnych stosowanych wobec kary pozbawienia wolności   

Część III
Człowiek i rodzina – między partycypacją, biernością a wykluczeniem

Magdalena Zmysłowska, Małgorzata Ciczkowska-Giedziun
Wielowymiarowość wsparcia rodziny: inspiracje teoretyczne, działania wspierające, polityka społeczna 

Ewa Włodarczyk
Rola rodziny w procesie zdrowienia kobiet uzależnionych od alkoholu      

Anna Korlak-Łukasiewicz
Wykluczenie społeczne wdów   

Magdalena Zdaniewicz
Wsparcie seniora w organizacji czasu wolnego – potrzeba czy obowiązek?    

Marzena Ruszkowska
Praca z rodziną biologiczną dziecka przebywającego w pieczy zastępczej w świetle regulacji prawnych i literatury

Bożena Chrostowska
Aktywizm rodziców dzieci z autyzmem w Polsce na przykładzie działań

Klubu Rodziców JiM
Aktywność obywatelska czy narodziny ruchu rodziców dzieci z autyzmem?    

Część IV
Człowiek i człowieczeństwo – globalne, środowiskowe i jednostkowe uwarunkowania zagrożeń

Sebastian Sobczuk
Kształtowanie człowieka ekologicznego w ujęciu personalistycznym drogą wyjścia z globalnego kryzysu środowiska    

Anna Maria Jeznach
Wiedza i przekonania lekarzy oraz pielęgniarek na temat dehumanizacji medycyny  

Anna Książak-Gregorczyk
Doświadczanie codzienności przez młodzież w środowisku szkoły 

Piotr Zdunkiewicz
Wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi
Działania Amnesty International w Polsce