Zraniony duch i zagrożone ciało. Resocjalizacja XXI wieku w perspektywie interdyscyplinarnej

Czternastu Autorów, czternaście bardzo różnych ujęć zagadnień związanych z resocjalizacją składa się na niniejszy tom i staje się początkiem dalszych poszukiwań.

Niniejsza publikacja zrodziła się z wielu przemyśleń. Na jej kartach zabrali głos nie tylko wytrawni pedagodzy, ale i ci, którzy stawiają swoje nieśmiałe kroki w pracy z drugim człowiekiem. Poszukują odpowiedzi na wiele pytań i targani są wieloma wątpliwościami, a także dzielą się nimi z Czytelnikiem oraz szukają nowych przestrzeni do pracy z innymi.

Autorzy nie uzurpują sobie prawa do kategorycznych sądów, posiadania i rozpowszechniania gotowych recept. Bardziej pytają, analizują, dokonują przeglądu historycznego zjawisk, zajmują się nie tylko działaniami resocjalizacyjnymi skierowanymi do jednostki resocjalizowanej, ale także osobami resocjalizującymi.

Książkę otwiera tekst Żanety Tempczyk-Nagórki, która pochyla się nad problemem ewangelicznych podstaw wychowania. Autorka analizuje ten problem zarówno od strony praktycznej, jak i teoretycznej. W pierwszej części książki znajdują się ponadto teksty: Katarzyny Czubak, Barbary Gawdy, Mariusza Kuskowskiego, Elżbiety Wulbach. Wszystkie zamykają się w kręgu duchowego i psychospołecznego wymiaru człowieka poddanego resocjalizacji.

Część druga publikacji przenosi nas do historycznego wymiaru omawianego zjawiska. Tacy Autorzy jak: Jacek Kulbaka, Irena Lewicka, Barbara Grzyb, Gabriela Kowalska, Ryszarda Ewa Bernacka dzięki swoim tekstom uświadamiają Czytelnikowi wielowiekowość opisywanych zjawisk i działań oraz ich wymiar psychologiczny.

Kolejne dwie części publikacji skupiają się na prezentacji zagadnień związanych z resocjalizacją jako procesem skupionym wokół profilaktyki i zagrożeniom towarzyszącym środowisku bliższemu i dalszemu osób resocjalizowanych. W tekście Ryszarda Gołębiowskiego odnajdziemy temat migracji i jej wpływu na życie rodziny. Urszula Dzido zajęła się ważnym tematem niedostosowania społecznego osób z niepełnosprawnością, natomiast Małgorzata Starzomska kryzysem egzystencjalnym pacjentów z jadłowstrętem psychicznym. Dwa ostatnie artykuły zamieszczone w czwartej części koncentrują się na problemach osadzonych w cyberświecie i komunikacji międzyludzkiej. Katarzyna Bocheńska-Włostowska poszukuje odpowiedzi na pytanie, jak wesprzeć pracę pedagogów ulicy prawidłami komunikacji i narzędziami edukacji medialnej. Ewa Kopeć zastanawia się nad aktualnym tematem profilaktyki i cyberprzemocy.

Spis treści:

Słowem wstępu      


Część I. Duchowy i psychospołeczny wymiar człowieka w resocjalizacji penitencjarnej

Żaneta Tempczyk-Nagórka
Ewangeliczne podstawy wychowania resocjalizującego – od teorii do praktyki   

Katarzyna Czubak 
Wieloaspektowość zaburzeń osobowości u osób inkarcerowanych 

Barbara Gawda
Lęk – jego doświadczenie i reprezentacja u osób z antyspołecznym zaburzeniem osobowości 

Mariusz Kuskowski
Oddziaływania wychowawcze w warunkach penitencjarnych

Elżbieta Wulbach
Resocjalizacja skazanych w zakładach karnych

Część II. Resocjalizacja nieletnich dawniej i dzisiaj

Jacek Kulbaka
Z dziejów resocjalizacji nieletnich na ziemiach polskich (XVII–XIX wiek)   

Irena Lewicka 
Rola kuratora rodzinnego w procesie resocjalizacji nieletnich  

Barbara Grzyb, Gabriela Kowalska
Resocjalizacja niepełnosprawnej młodzieży w aspekcie implementowania działań profilaktycznych 

Ryszarda Ewa Bernacka
Nonkonformiści konstruktywni i pozorni – nadzieje i problemy w kontekście psychologicznym 

Część III. Resocjalizacja – wychowanie, edukacja, interwencja, terapia może przyjąć współczesne zagrożenia jednostki i rodziny

Ryszard Gołębiowski
Migracje zagrożeniem bytu rodziny oraz socjalizacji młodego pokolenia 

Urszula Dzido 
Zagrożenie niedostosowaniem społecznym osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w środowisku społecznym

Małgorzata Starzomska
Więzienie w więzieniu – próba charakterystyki kryzysu egzystencjalnego pacjentów hospitalizowanych z powodu jadłowstrętu psychicznego 


Część IV. Zadania profilaktyki wobec zróżnicowanych zagrożeń życia społecznego

Katarzyna Bocheńska-Włostowska
Praca i rola pedagoga ulicy i streetworkera z odwołaniem do komunikacji społecznej i mediów  

Ewa Kopeć
Zadania profilaktyki wobec problemu cyberprzemocy